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Completed Research Projects

ANR BIPAJE - The biographical bifurcation at the heart of the school to work transition process

Par Claire Bidart : claire.bidart@univ-amu.fr
Notre carnet de recherche : http://bifurc.hypotheses.org
Bifurcations: changing job, changing life in France, Quebec, Argentina
The analysis (...)

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ANR education and Social Cohesion ( EDESCO)

The research project Edesco was questioning, in an international comparative perspective, the relationship between education and social cohesion. Social cohesion is a blurred concept. However, it (...)

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ANR Newdynam (FR)

Participants : Nohara Hiroatsu, Lanciano-Morandat Caroline, Lanciano Emilie, Dupray Arnaud, Nitta Michio, Aoki yasuyuki, Shuto wakana
Ce projet avait pour ambition de mettre à l’hypothèse - (...)

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ANR STRIPAP - Stress and Psychosocial Risks in the Work: actors and practices (FR)

Responsable scientifique : Paul Bouffartigue paul.bouffartigue@univ-amu.fr
Ce projet de recherche a mobilisé sur trois ans (octobre 2011-octobre 2014) une équipe de sociologues et de politistes (...)

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Diversity of the operators and local governance of the early childhood (FR)

Depuis mars 2012, le LEST a réalisé une recherche sur la gouvernance locale de la petite enfance en France pour une durée de 18 mois, en réponse à un appel d’offre de la Caisse nationale d’allocations (...)

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European research KNOWANDPOL (Knowledge and Policies) (FR)

Introduction :
Le Programme de recherche européen intitulé « Knowledge and Policy » s’est déroulé durant cinq ans, mobilisant douze équipes de recherches coordonnées par une équipe de l’Université de (...)

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FABRICAMIG SA - Factory of the Migrations and Associated Knowledges (FR)

Un partenariat ambitieux et original entre le LEST et le CEMCA.
Le projet de recherche ANR pluridisciplinaire en sciences sociales (sociologie, géographie, démographie, psychologie-sociale et (...)

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ANR PRESTENCE - From prestige to excellence: the fabrication of academic quality

Scientific in charge : Caroline LANCIANO – caroline.lanciano@univ-amu.fr
1. From a higher education policy steering and evaluation perspective, research on academic quality focuses mainly on the (...)

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